现在有些小学每天搞运动三小时，把教师课余时间全部安排去带学生搞活动，这个合适吗？
谢谢邀请。
个人认为不合适。
但现如今，老师的工作量也在不断加大，有些是行政命令附加的任务，有些也是职称评定的附加条件，哪一种都对老师有限制和要求。
和给予学生关爱一样，老师也需要获得更多的关爱，而不仅仅是任务驱动和行政驱使。
能否搞好课余体育活动,直接影响到学校体育整体效益, 当然也要树立健康第一的指导思想，解放思想、深化改革，全面发展课余体育活动。
只是过于的
每天搞运动三小时
这也是不好的，过于的搞运动就会导致学生有种喜好，
没事老想着搞运动，上体育课，从而那下了其他课程的知识点了
这样不好，虽然体育活动是为了让学生认真做好广播体操、开展集体体育活动
同时也促进了学生对参与体育运动的积极性，也带动了我校体育整体水平的逐步提高
但是也不能太过于注重这个，
所欲知识改变命运，学生在学校待8小时还是的加课件休息时间
那么去掉3小时的活动，还有午休时间剩下来的时间
学生还有心思学习吗？
学生在学校主要就是学，而不是玩
可以建议缩短运动时间，增加学生的学习时间从而整体的学习水平逐步提高
小学学生每天三小时的活动时间，我觉得不长。大家对活动仅仅理解为体育运动吗？我认为不是。我不排除有的学校搞一刀切，把三小时的学生活动全部上成体育课，而且为了安全起见，让所有老师全员参加。这只能说，这样的学校在执行政策过程中有失误，错的，不是政策本身。
三小时的活动时间，应该既包括体育活动，也包括美育、劳动技术、社会实践等活动。比如有的学校上劳动技术课，让孩子买菜、做菜，既锻炼了学生的劳动技能，也培养了孩子的社会实践能力。这样的活动，本身就是一种学习，是与课本知识息息相关的学习，我觉得这样的活动时间即使是长点，也是有意义的。
除此之外，诸如绘画、摄影、书法、舞蹈、演奏等等活动，愉悦了学生身心，陶冶情操，培养了学生高雅的生活情趣。如果这些活动都控制在三小时之内，我觉得都是有意义的，这样的三小时活动我认为应该大力提倡。
我的孩子上小学时，每周连两节体育课都保证不了，天天都是语文数学英语，汉字反复写，计算题反复做。孩子上到四年级，开始有点自主意识了，就开始厌学了。再加上我们这里是农村，学习条件有限，我的孩子在上大学之后，很多文娱活动都参加不了。那时候，我多么希望孩子在小学时能多一些文体活动啊！
总之，小学生每天三小时的活动时间，只要学校能有计划地开展，能开展多种多样的活动，我认为还是很有必要的。
不合适，是从一个分数极端走向了另一个活动极端！
应德智体美劳全面发展！
不同年级开什么课，一周多少课时，国家或省（自治区、直辖市）都有规定。如某省规定学校七年级一周正课总共25节，每天上午3节，下午2节，其他是自习课。一天正课5节其他都是自习课。一周5天共25节，每节时长40一45分钟。一般每周语文5节，数学4节，英语4节，思想政治2节，历史2节，地理2节，生物2节，音1节，美术1节，体育2节。
多数学校并不这样开课，随意性很大！没什么人监督！
现在学校一般上午4节，下午3一4节，没有自习课，象语数英都占了自习课，甚至挤掉或少开政史地、音体美课。
课不平衡，孩子不能健康发展！
广东教育厅长批评深圳某学校高考移民时说：“我们的学生全面发展，有社会实践活动、艺术节、传统文化等，你们牺牲孩子全面发展的时间，只搞分数，这样不公平”！
你的问题是每天活动3小时，可以说有些多了，必然影响其他课的发展！
素质教育应该是全面的，德智体美劳（语数外，政史地，理化生，音体美，艺术节，运动会，社会实践）等各科协调发展！
每天3小时活动是从一个分数极端走向另一个活动极端，不合理，不科学！
教育是根的事业，国之大计，党之大计！
来不得马虎！
一个民族、国家振兴靠的是党和国家的教育事业！
我们教育人要承担起这个重任！
有些小学每天运动三小时，你指的是搞运动会那两天吧，如果正常行课期间，每天都花三小时来搞运动，这是不现实的。教育部对中小学生在校时间都有明确规定，原则上不会超过七小时，如果搞运动都花了三小时，请问还有多少时间来上课呢？能够完成教育教学任务吗？
教育部也非常重视学生的身体素质锻炼，将体育成绩纳入升学考试范畴，且分值也在不断提高，严禁各级各类学校挤占体育课，确保学生得到体育锻炼。学校也提出口号：每天锻炼一小时，快乐工作五十年，幸福生活一辈子。
学生在校每天运动一小时，能够达到锻炼的目的。如果要求学生每天运动三小时，这属于运动过量，不适宜学生的身体健康发展，学生容易疲劳，也很容易受伤，更不利于学习文化知识，中小学不是体校，更不是以运动为主的游乐场所。不要说学生，就是老师都受不了，谁会愿意把孩子送进这样的学校？
我们学校，学生集中运动的时间就是大课间，每天有半个小时，另外就是学生的课间休息时间，下午有五分钟的眼保健操时间。学生每天运动时间加起来会保证一个小时，让学生在学习过程中劳逸结合，更好的提升学习效率，让学生的身心健康得到全面发展。
十四五学校战略定位以什么为己任？
“十四五”国家体育发展的新定位和新要求，学校将以服务国家创新驱动发展战略为己任，以高质量的创新发展成果为经济社会发展服务，充分运用5G和人工智能技术，提高我国体育发展的智慧化水平，有利于提升体育发展的质量和效益，有利于推动全民健身与全民健康深度融合。
